Dédale de Clown

Avec les structures petites enfance, enfance et jeunesse

dedale — 2023-04-20T13:19:37Z

Projet Cirque et Motricité

Il s'agit de proposer aux jeunes enfants des parcours d'objets d'équilibre en bois (planches Wobble, cylindre, demi-sphères, rouleaux américains, pédalettes, boules) en les laissant découvrir librement le matériel : rouler, basculer, grimper, pédaler, tomber, essayer, se relever…

Des jeux de manipulation d'objets de jonglerie et de petits jeux de motricité corporelle sont aussi mis à disposition des enfants.

L'atelier incite ainsi l'enfant à trouver seul son équilibre, en se tenant par lui-même à l'objet, parfois avec l'aide de l'adulte, l'enjeu étant de favoriser l'autonomie des enfants, de lui permettre de chuter en toute sécurité.

Parallèlement, les adultes accompagnants l'enfant (parents, professionnels) sont invités à réfléchir à la notion de « chute, prise de risques », dans l'apprentissage de la motricité.

" parcours d'équilibre sur des petits objets en bois : rouler, basculer, grimper, pédaler, tomber, essayer, se relever, ... les enfants circulent librement d'objet en objet. L'enfant doit trouver seul son équilibre, en se tenant par lui même sur l'objet, parfois avec l'aide de l'adulte. L'enjeu est de favoriser l'autonomie des enfants, de chuter en toute sécurité... "

Nous proposons en amont une rencontre pour discuter avec vous des modalités d'intervention. Tout peut être envisagé : un temps d'atelier en crèche /halte garderie par groupe de 5-6 enfants, un temps d'échanges et de formation avec les auxiliaires pour apprendre à faire une parade sans tenir l'enfant en situation d'équilibre/déséquilibre, un temps de pratique parents/enfants/professionnels, un temps d'échanges autour de nos pratiques professionnelles et des enjeux de la motricité.

Exemple de projets

EAJE Ville de Brest

Depuis 2020, Dédale intervient pour des cycles de 3 à 6 séances par établissement avec les enfants "marcheurs".
Les interventions sont axées sur l'autonomie des enfants et la notion de "chute/prise de risques" avec les professionnels des structures.
Des ateliers parents/enfants ont pu avoir lieu dans ce cadre.

Crèche IGESA Brest

Mise en place d'ateliers habdomadaires à destination des enfants "marcheurs" de la crèche IGESA de Brest
Les interventions sont axées sur l'autonomie des enfants et la notion de "chute/prise de risques" avec les professionnels des structures.

Parrainage Association W

dedale — 2023-03-01T15:57:16Z

Après 20 années de recherche, d'enseignement sous forme d'initiation/perfectionnement, l'équipe pédagogique de l'école de cirque s'associe à Jean Baptiste André pour 3 ans. Ce parrainage permettra à nos élèves/publics Brestois de rencontrer un artiste, sa parole, son langage, ses œuvres.
Nous construisons actuellement le contenu de ce parrainage pour la rentrée 2023/2024.

Ces mots de Jean Baptiste André nous font écho aujourd'hui :

Je cherche à atteindre un corps à l'état brut, à faire que le geste travaillé et répété devienne une évidence, une sorte de mouvement de facto ; se mettre sur les mains est une continuité et un passage plutôt qu'une finalité et une position arrêtée. J'aime à composer des états, à trouver des positions ou des enchainements de mouvements qui soient physiques, techniques qui fassent appel à une certaine dépense physique, à une dimension spectaculaire parce que le corps est engagé , parce qu'il passe par des figures ou des positions techniques. En cela je peux dire qu'il s'agit d'une performance physique parce que j'aime pouvoir y mettre une certaine technicité acrobatique (…) Ensuite il s'agit de trouver une fluidité à l'intérieur pour rendre le mouvement naturel, léger, évident, comme une terminaison nerveuse et physique de la pensée ou du sentiment. Et faire que la composition glisse vers une forme d'esthétique, d'univers, de poétique. Les limites du corps sont les limites physiques, le risque de blessure, la capacité physique à exécuter tel ou tel mouvement, à tenir telle ou telle position. L'endurance et la forme physique interfèrent. Paradoxalement je cherche la limite du corps pour y trouver une forme d'expression.

ref : Panorama contemporain des arts du cirque, P Hivernat & V.Klein édition Textuel Hors les Murs P46-47

Avec les établissements scolaires du secondaire

dedale — 2023-03-01T13:35:39Z

Pour toute information sur ces projets contactez Guillaume Sauzeau

Les projets sont élaborés en étroite collaboration entre l'établissement et Dédale de clown, l'intervention devant être réfléchie dans le cadre d'une action globale menée par les enseignants au sein de l'établissement. Ces interventions peuvent prendre différentes formes :

– ateliers thématiques (1 ou 2 techniques spécifiques )
– cycles et démarches artistiques sur un trimestre ou sur l'année.
– semaine de découverte.

Les démarches

Nos interventions dans les établissements secondaire s'articulent autour de deux axes :

Manipulation et implication corporelle

Ateliers de pratique autour de la jonglerie et de la manipulation d'objets : du langage mathématique "site swaps" aux langages développées par des compagnies contemporaines de cirque comme EAéO et Gandini. Le volume des heures par classe est à déterminer avec l'objectif des enseignants.

De la chute à la maitrise

Ateliers autour de la prise de risque à travers la solidarité du collectif ( art acrobatique, objets d'équilibre) Le volume des heures par classe est à déterminer avec l'objectif des enseignants.

Pass culture

Vous souhaitez bénéficier d'un financement via les offres collectives du Pass Culture, contactez-nous pour connaître la marche à suivre.
Nos interventions sont référencées dans les offres collectives sur le site du Pass culture.

Modalités d'inscription

dedale — 2023-02-15T15:22:30Z

Merci de nous contacter pour vous informer des disponibilités de place

dedale@dedale-cirque.fr
09 80 55 95 59

Puis :

Bulletin d'inscription à compléter en ligne (lien envoyé après réservation)
Décharge sanitaire et règlement à nous retourner pour confirmer l'inscription

La démarche de restitution des ateliers

dedale — 2023-02-15T14:32:48Z

Dans un soucis d'évolution et de progression, l'équipe pédagogique de l'école de cirque fait le choix de proposer des présentations de "travaux d'ateliers" tous les deux ans lors des Cirkonvolutions d'été. Ce qui n'empêche en rien d'articuler dans les ateliers des temps de recherche et de création et de les confronter à des expérimentations publiques.

Nous prônons une démarche artistique dans l'ensemble de nos ateliers une fois les techniques de cirque acquises. Nous devons d'abord apprendre le langage technique des différentes familles circassiennes avant de pouvoir aborder les écritures.

Avant 10 ans, le jeu, l'exploration et l'apprentissage sont privilégiés. Le réinvestissement de l'apprentissage des techniques circassiennes vient ensuite conduisant à l'interprétation et aux choix d'écriture.

Nous proposons ainsi différents espaces/temps de présentation en accord avec la progression pensée sur 5 ans.

Les ateliers ouverts

Pour les ateliers Réveil en Piste (5/6 ans), Petite Piste en Suspension (6/8 ans) et Piste en Ebullition (8/10 ans)

C'est quoi les ateliers ouverts ?

Trois fois dans l'année les parents, frères et sœurs et grands-parents des élèves inscrits sont invités à venir en atelier pour voir ce qui s'y passe mais pas seulement : ils sont invités à jouer et essayer les disciplines proposées.

Chaque atelier ouvert est axé sur une discipline circassienne : jonglerie, acrobatie et objets d'équilibre.

Les Cirkonvolutions d'été

Pour les ateliers Familles en Piste (4/5ans), Aériens 10 ans et +, Piste en Evolution (9/12 ans et 10/12 ans), Piste en Explosion (12/14 ans), acrobatie, pluridisciplinaire et aérien.

Les Cirkonvolutions d'été, temps fort et convivial de l'école de cirque, ont lieu tous les deux ans pendant lequel les élèves présentent des travaux collectifs mais aussi individuels le temps d'une représentation. Nous incitons fortement ceux et celles que cette démarche impressionne à franchir le pas collectivement.
Cet engagement est pris avec le reste du groupe et l'intervenant d'où la nécessité de présence régulière tout au long de l'année.

Inscriptions aux ateliers

dedale — 2023-02-15T10:09:24Z

L'école de cirque propose des ateliers hebdomadaires tout au long de l'année pour les enfants (à partir de 4 ans) et les adultes.
Les ateliers reprennent la deuxième quinzaine de septembre et se terminent en juin.

Modalités d'inscriptions

– Les réinscriptions (pour les élèves déjà inscrits) se font à partir de juin
– Les pré-inscriptions (nouveaux inscrits) se font tout au long de l'année. Elles sont prises par ordre d'arrivée.

Dans tous les cas, nous contacter pour vous informer des disponibilité de place

Puis :

– Bulletin d'inscription à compléter en ligne (lien envoyé après confirmation d'inscription)
– Photo d'identité
– Le règlement de l'atelier + adhésion à l'association (une par famille) et la licence FFEC (une par personne)

Modes de règlement acceptés : virement, chèque, chèques-vacances ( papier et ancv-connect)

Merci également de prendre connaissance du règlement intérieur et du projet pédagogique de l'école de cirque. (Disponibles en bas de page)

Contact

dedale@dedale-cirque.fr
09 80 55 95 59

Tarifs 2025-2026

Le projet pédagogique

dedale — 2023-02-08T14:43:48Z

Les disciplines

L'acrobatie développe : conscience corporelle, l'énergie cinétique, le contact, la maitrise,
L'aérien développe : appréhension de la hauteur, prise de risque, conscience corporelle
La jonglerie développe : patience, mémoire, maitrise de soi, logique, repère espace, précision, coordination, rythme
L'équilibre développe : l'axe corporel, mobilité, quiétude, rigueur, patience, jeux d'appuis, le cherche-trouve.
L'expression et la dramaturgie circassienne développent : plaisir de jouer à plusieurs, imaginaire, notion d'espace, de personnage, d'écriture, mise en situation.

Un enseignement adapté chaque âge

Eveil au cirque : 03-06ans
Jeux de cirque, le je par le jeu : 06-10 ans
Découverte et apprentissage du cirque : 08-10 ans
Apprendre à choisir : 10-18 ans/adultes
Tester son choix : 10-18 ans/adultes

Un cycle d'apprentissage sur 5 ans

Années 1-2 : Années d'initiation, découverte et exploration des différentes techniques circassiennes.

Années 3-4 : Années de structuration des savoir- faire et des différentes techniques circassiennes où il faudra affirmer ses choix, mémoriser, reproduire, complexifier et construire.

Années 4-5 : Années de réinvestissement où les élèves sont capables de modifier la vitesse d'exécution, l'amplitude et la force, le nombre et l'enchaînement des figures qui conduit à l'Interprétation et à des choix esthétiques d'écriture.

Stages Découverte

Jean Marie — 2023-01-18T16:32:59Z

Pendant les vacances scolaires, Dédale organise des stages pour aborder les techniques de cirque à travers des jeux d'expression et de mouvement.

Pour qui ?

Ces stages sont adressées aux débutants comme aux initiés, en général de 4 à 6 ans et de 7 à 12 ans.

Disciplines abordées

La jonglerie (seul ou à plusieurs) : diabolo, balles, cerceaux, assiettes, bâtons du diable.
L'acrobatie : il s'agit d'engager son corps dans des actions dynamiques et inhabituelles en s'appuyant sur l'acrobatie au sol et les portés. Cette pratique met en jeu des rôles différents : acrobate, porteur, voltigeur et pareur.
L'équilibre sur objet : pedalgo, rolla-bolla, boule et fil d'équilibre.
L'aérien (selon le lieu de stage) : trapèze, tissus, cerceau, corde.

Dates

Les stages découverte ont lieu sur la première semaine des vacances scolaires de la Toussaint, d'Hiver et de Printemps et en juillet.
Pas de stage pendant les vacances de Noël !

Retrouvez les dates et horaires des stages sur la page Actualités

Avec les établissements scolaires - Maternelles et Élémentaires

Jean Marie — 2023-01-18T16:29:17Z

Pour toute information sur ces projets contactez Guillaume Sauzeau

Cycles de séances et stages de découverte des arts du cirque dans les espaces de motricité gymnases des établissements scolaires

Les projets sont élaborés en étroite collaboration entre l'établissement et Dédale de clown, l'intervention devant être réfléchie dans le cadre d'une action globale menée par les enseignants au sein de l'école. Ces interventions peuvent prendre différentes formes :

– aide aux projets d'école,
– ateliers thématiques (1 ou 2 techniques spécifiques )
– cycles et démarches artistiques sur un trimestre ou sur l'année.
– semaine de découverte.

Toute demande de restitution en fin de cycle est à décider lors d'une rencontre préalable avec Guillaume Sauzeau afin d'en déterminer la pertinence pédagogique.

L'Ecole de cirque ne dispose pas de chapiteau et privilégie les espaces de pratique disponibles autour des établissements scolaires.

Les démarches

Nous articulons notre intervention en trois étapes selon le choix du projet décidé avec l'établissement :

Temps d'exploration ou phase de découverte

Exploration et découverte des différentes familles et objets. L'intervenant met en place des situations ouvertes et diversifiées, le plus souvent ludiques, offrant à tous une possibilité de réponse immédiate : partir du connu, explorer les possibles.

Temps de structuration et apport technique

Afin de nourrir les propositions des élèves, un temps sera alors nécessaire pour :

Choisir
Mémoriser,
Reproduire,
Complexifier et construire,
Regarder des extraits vidéos de nouveau cirque

Temps de réinvestissement

Phase de transposition par la réalisation d'une production si petite soit-elle.
Les élèves vont agencer, combiner, négocier les réponses préparées lors des phases précédentes, pour composer seul ou à plusieurs.

Les disciplines circassiennes abordées

L'intervention débute par une mise en jeu de l'ensemble des techniques des arts du cirque sous la forme d'un parcours. A partir d'exercices et de situations ludiques, les enfants découvriront lors des différents ateliers :

La jonglerie

Diabolo, balles, cerceaux, assiettes, bâtons du diable (seul ou à plusieurs)

L'acrobatie

Il s'agit d'engager son corps dans des actions dynamiques et inhabituelles en s'appuyant sur l'acrobatie au sol et les portés. Cette pratique met en jeu des rôles différents : acrobate, porteur, voltigeur et pareur

L'équilibre sur objet

pedalgo, rolla-bolla, boule et fil d'équilibre

L'expression

aborder les fondamentaux de la création d'un personnage à partir de différentes situations, de petits textes, de musique, de l'espace, d'improvisations verbales et non verbales, de sons, de petites chorégraphies et d'objets.

Avec les structures médico-éducatives et periscolaires

Jean Marie — 2023-01-18T16:29:17Z

Nous affirmons que les arts du cirque sont un facteur de socialisation, de valorisation mis au service de l'éducation populaire.

Les Arts du Cirque permettent alors de travailler :

la confiance en soi,
la motricité,
les jeux collectifs,
la prise de risques,
la concentration.

Que ce soit avec des structures médico- éducatives ou périscolaires, nous construisons chaque projet en concertation avec les professionnels des établissements concernés.

Voici quelques exemples de projets menés :

Jeunes - Mission locale du Pays de Brest

Ateliers hebdomadaires circassiens "du jeu au je " à destination des jeunes accompagnés par la Mission Locale du Pays de Brest.

Objectifs :

permettre aux jeunes de prendre confiance en eux et dans les autres
renforcer chez les jeunes la connaissance d'eux même et l'estime de soi
développer les capacités d'expression orale et corporelle
rompre l'isolement

Moyens pédagogiques :

Atelier Coopératif
Atelier Dextérité
Atelier Equilibre

CAMSP

Stages vacances à destination des alsh, accueils de loisirs

Nous répondons à vos demandes pour organiser des stages de découverte, d'initiation pour vos publics pendant les périodes de congés scolaires.