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	<title>D&#233;dale de Clown</title>
	<link>https://www.dedale-cirque.fr/</link>
	<description>D&#233;dale se positionne comme une &#233;cole d'arts vivants, o&#249; les arts du cirque ont une place centrale et sont reli&#233;s d'autres langages artistiques. Nous prenons en compte le r&#244;le &#233;ducatif des arts du cirque ainsi que la dimension artistique de leur enseignement.</description>
	<language>fr</language>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Parrainage Association W</title>
		<link>https://www.dedale-cirque.fr/Genese.html</link>
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		<dc:date>2023-03-01T15:57:16Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>dedale</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;Apr&#232;s 20 ann&#233;es de recherche, d'enseignement sous forme d'initiation/perfectionnement, l'&#233;quipe p&#233;dagogique de l'&#233;cole de cirque s'associe &#224; Jean Baptiste Andr&#233; pour 3 ans. Ce parrainage permettra &#224; nos &#233;l&#232;ves/publics Brestois de rencontrer un artiste, sa parole, son langage, ses &#339;uvres. Nous construisons actuellement le contenu de ce parrainage pour la rentr&#233;e 2023/2024. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ces mots de Jean Baptiste Andr&#233; nous font &#233;cho aujourd'hui : &lt;br class='autobr' /&gt;
Je cherche &#224; atteindre un corps &#224; l'&#233;tat brut, &#224; faire (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.dedale-cirque.fr/-presentation-10-.html" rel="directory"&gt;Pr&#233;sentation&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_1091 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.dedale-cirque.fr/IMG/jpg/140808464_2688891168026992_3655384202079973599_n.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://www.dedale-cirque.fr/local/cache-vignettes/L300xH200/140808464_2688891168026992_3655384202079973599_n-e6305-9736d.jpg?1724683058' width='300' height='200' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s 20 ann&#233;es de recherche, d'enseignement sous forme d'initiation/perfectionnement, l'&#233;quipe p&#233;dagogique de l'&#233;cole de cirque s'associe &#224; Jean Baptiste Andr&#233; pour 3 ans. Ce parrainage permettra &#224; nos &#233;l&#232;ves/publics Brestois de rencontrer un artiste, sa parole, son langage, ses &#339;uvres.&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous construisons actuellement le contenu de ce parrainage pour la rentr&#233;e 2023/2024.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces mots de Jean Baptiste Andr&#233; nous font &#233;cho aujourd'hui :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;Je cherche &#224; atteindre un corps &#224; l'&#233;tat brut, &#224; faire que le geste travaill&#233; et r&#233;p&#233;t&#233; devienne une &#233;vidence, une sorte de mouvement de facto ; se mettre sur les mains est une continuit&#233; et un passage plut&#244;t qu'une finalit&#233; et une position arr&#234;t&#233;e. J'aime &#224; composer des &#233;tats, &#224; trouver des positions ou des enchainements de mouvements qui soient physiques, techniques qui fassent appel &#224; une certaine d&#233;pense physique, &#224; une dimension spectaculaire parce que le corps est engag&#233; , parce qu'il passe par des figures ou des positions techniques. En cela je peux dire qu'il s'agit d'une performance physique parce que j'aime pouvoir y mettre une certaine technicit&#233; acrobatique (&#8230;) Ensuite il s'agit de trouver une fluidit&#233; &#224; l'int&#233;rieur pour rendre le mouvement naturel, l&#233;ger, &#233;vident, comme une terminaison nerveuse et physique de la pens&#233;e ou du sentiment. Et faire que la composition glisse vers une forme d'esth&#233;tique, d'univers, de po&#233;tique. Les limites du corps sont les limites physiques, le risque de blessure, la capacit&#233; physique &#224; ex&#233;cuter tel ou tel mouvement, &#224; tenir telle ou telle position. L'endurance et la forme physique interf&#232;rent. Paradoxalement je cherche la limite du corps pour y trouver une forme d'expression.&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;ref : Panorama contemporain des arts du cirque, P Hivernat &amp; V.Klein &#233;dition Textuel Hors les Murs P46-47&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le projet p&#233;dagogique</title>
		<link>https://www.dedale-cirque.fr/Le-projet-pedagogique.html</link>
		<guid isPermaLink="true">https://www.dedale-cirque.fr/Le-projet-pedagogique.html</guid>
		<dc:date>2023-02-08T14:43:48Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>dedale</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;L'acrobatie d&#233;veloppe : conscience corporelle, l'&#233;nergie cin&#233;tique, le contact, la maitrise, L'a&#233;rien d&#233;veloppe : appr&#233;hension de la hauteur, prise de risque, conscience corporelle La jonglerie d&#233;veloppe : patience, m&#233;moire, maitrise de soi, logique, rep&#232;re espace, pr&#233;cision, coordination, rythme L'&#233;quilibre d&#233;veloppe : l'axe corporel, mobilit&#233;, qui&#233;tude, rigueur, patience, jeux d'appuis, le cherche-trouve. L'expression et la dramaturgie circassienne d&#233;veloppent : plaisir de jouer &#224; (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.dedale-cirque.fr/-presentation-10-.html" rel="directory"&gt;Pr&#233;sentation&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&#034;blocdepliable modelajwz &#034;&gt; &lt;a href=&#034;#&#034; class=&#034;deplier-header&#034;&gt; &lt;h2 class=&#034;deplier-titre&#034;&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt; Les disciplines&lt;/h2&gt; &lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;deplier-texte&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'acrobatie&lt;/strong&gt; d&#233;veloppe : conscience corporelle, l'&#233;nergie cin&#233;tique, le contact, la maitrise,&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;L'a&#233;rien&lt;/strong&gt; d&#233;veloppe : appr&#233;hension de la hauteur, prise de risque, conscience corporelle&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;La jonglerie&lt;/strong&gt; d&#233;veloppe : patience, m&#233;moire, maitrise de soi, logique, rep&#232;re espace, pr&#233;cision, coordination, rythme&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;L'&#233;quilibre&lt;/strong&gt; d&#233;veloppe : l'axe corporel, mobilit&#233;, qui&#233;tude, rigueur, patience, jeux d'appuis, le cherche-trouve.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;L'expression et la dramaturgie circassienne&lt;/strong&gt; d&#233;veloppent : plaisir de jouer &#224; plusieurs, imaginaire, notion d'espace, de personnage, d'&#233;criture, mise en situation.&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&#034;blocdepliable modelajwz &#034;&gt; &lt;a href=&#034;#&#034; class=&#034;deplier-header&#034;&gt; &lt;h2 class=&#034;deplier-titre&#034;&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt; Un enseignement adapt&#233; chaque &#226;ge&lt;/h2&gt; &lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;deplier-texte&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Eveil au cirque&lt;/strong&gt; : 03-06ans&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Jeux de cirque, le je par le jeu&lt;/strong&gt; : 06-10 ans&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;D&#233;couverte et apprentissage du cirque&lt;/strong&gt; : 08-10 ans&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Apprendre &#224; choisir &lt;/strong&gt; : 10-18 ans/adultes&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Tester son choix&lt;/strong&gt; : 10-18 ans/adultes&lt;/p&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;div class=&#034;blocdepliable modelajwz &#034;&gt; &lt;a href=&#034;#&#034; class=&#034;deplier-header&#034;&gt; &lt;h2 class=&#034;deplier-titre&#034;&gt;&lt;span&gt; &lt;/span&gt; Un cycle d'apprentissage sur 5 ans&lt;/h2&gt; &lt;/a&gt; &lt;div class=&#034;deplier-texte&#034;&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ann&#233;es 1-2 :&lt;/strong&gt; Ann&#233;es d'initiation, d&#233;couverte et exploration des diff&#233;rentes techniques circassiennes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ann&#233;es 3-4 :&lt;/strong&gt; Ann&#233;es de structuration des savoir- faire et des diff&#233;rentes techniques circassiennes o&#249; il faudra affirmer ses choix, m&#233;moriser, reproduire, complexifier et construire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ann&#233;es 4-5 : &lt;/strong&gt; Ann&#233;es de r&#233;investissement o&#249; les &#233;l&#232;ves sont capables de modifier la vitesse d'ex&#233;cution, l'amplitude et la force, le nombre et l'encha&#238;nement des figures qui conduit &#224; l'Interpr&#233;tation et &#224; des choix esth&#233;tiques d'&#233;criture.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1059 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.dedale-cirque.fr/IMG/jpg/acro_site-8.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://www.dedale-cirque.fr/local/cache-vignettes/L500xH331/acro_site-8-a4987-7a141.jpg?1724880878' width='500' height='331' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>L'&#201;cole</title>
		<link>https://www.dedale-cirque.fr/L-Ecole-13.html</link>
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		<dc:date>2014-06-04T13:14:19Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Benjamin CAILLET, Fanny ROSSIGNOL, Guillaume SAUZEAU, Yann BOURCHIS</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;DEDALE DE CLOWN &#8211; ECOLE DE CIRQUE &lt;br class='autobr' /&gt;
Structure d'enseignement Artistique Cirque, agr&#233;ment pratique amateur de la F&#233;d&#233;ration Fran&#231;aise des Ecoles de Cirque. &lt;br class='autobr' /&gt;
Install&#233;e Rive Droite &#224; Brest depuis 2007, l'&#233;cole d'arts du cirque se positionne comme une &#233;cole d'arts vivants, o&#249; les arts du cirque ont une place centrale et sont reli&#233;s &#224; d'autres langages artistiques. &lt;br class='autobr' /&gt;
Elle a pour buts au travers des arts du cirque, d'accompagner et des d&#233;velopper des projets artistiques et p&#233;dagogiques dans (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://www.dedale-cirque.fr/-presentation-10-.html" rel="directory"&gt;Pr&#233;sentation&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2&gt;DEDALE DE CLOWN &#8211; ECOLE DE CIRQUE&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Structure d'enseignement Artistique Cirque, agr&#233;ment pratique amateur de la F&#233;d&#233;ration Fran&#231;aise des Ecoles de Cirque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Install&#233;e Rive Droite &#224; Brest depuis 2007, l'&#233;cole d'arts du cirque se positionne comme une &#233;cole d'arts vivants, o&#249; les arts du cirque ont une place centrale et sont reli&#233;s &#224; d'autres langages artistiques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle a pour buts au travers des arts du cirque, d'accompagner et des d&#233;velopper des projets artistiques et p&#233;dagogiques dans lesquels l'individu influence le collectif et r&#233;ciproquement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Elle se donne pour vocation d'&#234;tre passeur de culture en amenant la pratique circassienne dans l'ensemble du territoire Brestois et particuli&#232;rement au c&#339;ur de Recouvrance.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour en savoir plus sur la FFEC : &lt;a href=&#034;http://www.ffec.asso.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Cliquer ici&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1058 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://www.dedale-cirque.fr/IMG/jpg/acro_site-5.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://www.dedale-cirque.fr/local/cache-vignettes/L500xH331/acro_site-5-b458f-3ceb9.jpg?1725071671' width='500' height='331' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
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